APORTACIONES A
Aportan distintos niveles de redacción y escritura, si se toman como si fueran una redacción periodística.
permiten valorar nuevas formas de aprender, con lo que algunos autores han llamado la lecto-escritura.
Son herramientas colaborativas asíncronas que potencia la cohesión del grupo y la interacción profesor-alumno.
Permiten disponer de un espacio para encontrar fuentes documentales (webgrafías y bibliografías) para el área de conocimiento.
Facilitan la actualización de contenidos constante mediante la sindicación (RSS/ATOM). De esta manera, el profesor.
Blog curso de Aspectos de Civilización del Mundo FrancófonoQué podemos evaluar con los blogs
Los weblogs son instrumentos de primera línea para una evaluación formativa y continua ya que permiten evaluar:
La redacción y la calidad de la escritura hipertextual (enlaces): capacidad de creación de enlaces, forma de redactar, de hacer comentarios, etc.
El nivel de análisis y crítica del tema tratado. Uno de los elementos que es necesario evaluar es el grado de conciencia crítica de la ciencia y de los hechos, así como la capacidad de transformar la información y el dato en conocimiento (Gutiérrez Martín, 2003).
La capacidad del alumno de trabajar en grupo y de desarrollar estrategias colaborativas.
La capacidad y calidad de postear o poner artículos en la red.
La manera de poner las ideas en el artículo.
La capacidad de implementación de pluggins o añadidos (tagclouds, últimos comentarios, etc.).
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